关于商业培训，许多培训组织者和课程开发人员都很谨慎。即使您了解公司和员工的需求，培训的结果和效果也不充分。训练不想传播。
[1]概述更新知识的重复。
无论您是课程设计师还是培训组织者，重要的是要了解培训是解决“知识”问题的方法。通过您的教育和培训，您可以在每个人的头脑中培养新的知识和想法，并从其他人那里获取信息表明您的培训和课程开发符合业务发展的步骤和员工进步。另一方面，如果说话者的知识在过去停滞不前，结果可能是学生负担不起。
[2]工作场所的能源供应概念。
这种能量主要是为了补充学徒在工作中的知识能力，即为了补充“意志”的问题，公司的培训是不断补充员工的能源供应。而且越完整，公司和员工就越快进步。这是所有教练需要掌握的最基本概念。
[3]工作场所思维变化的概念。
为此，训练有素的受训者需要通过他们的能力解决实习生“创造”的问题。培训，即改变你的心态。因此，在设计课程和培训时，要注意持有人，培养员工和实习生的思维方式，将学生在工作场所的思维创新推向新的高度。因此，学习在开发课程和培训的过程中随时使用这个概念。
[4]改变工作场所概念的概念。
一般而言，新部门的新员工需要很长时间。这个适应期是通过在课程设计和开发过程中改变自我概念，交换思想，解决“调整”问题，成为一个新的组织。。对于学生。除了适应环境，管理方法和三个概念的适应之外，这一概念变化通常也是衡量他们在培训中取得成功的标准。
[5]潜在工作发展的概念。
培训结束后，每位培训师都希望通过培训他们的学徒期来培养和提高学徒的可能性。这种潜在能力的发展也是我们通常提到的解决学习者“启蒙”的问题课程设计师和培训师通过心理调节参与开启精神发展的可能性我们将带领人们。。否则，你的训练是什么？放学前学生放学后是什么？
总结：从课程开发到培训结束，作为培训师，如果您能理解前五个概念，即我们解决五个知识核心，会议，创作，改编和学生的榜样我会的。因此，从课程开发到培训，我们需要了解这五点。